“這麽多的作業，我恐怕要改一陣子了。≌”楊銳站在講台上，有些無奈。
“沒關係沒關係，您慢慢改。”大部分人都不是這個班裏的學生，見楊銳願意收下，就很高興了。
更有教授站出來道：“不如將作業分成兩部分，學生的一部分，老師們的一部分，學生的可以讓院係幫忙改一下……”
王東明登時大驚，他認真寫了文章，可是想給楊銳看的，學校的老師固然是很不錯……但用膝蓋想也知道，至少在場的老師在基因學方麵，是不會比楊銳更厲害的，否則，他們也不用聽了課以後，還認真的寫了作業。
當然，請學校的老師們來看作業，也許並不會影響楊銳的最終評價，但作為努力了兩個星期的學生，王東明還是希望楊銳能直接看到自己的論文。
好些學生眼巴巴的望著楊銳。
“不用分了，我這邊來處理吧。”楊銳給出了學生們最期望的答案。
王東明瞬間喜笑顏開，也不管楊銳看得見看不見，就衝他豎大拇指。
係裏的老師關心的道：“楊主任做事細致，不過，您也別因為批改作業，耽誤了自己的事情。”
“不會的……恩，是得找幾個人幫我送一下這些作業。”楊銳麵前的作業疊起來，說不定能放一立方米，一個人肯定是搬不回去的。
王東明立即舉手，喊道：“我來幫忙搬。”
“我也來搬。”好幾個人擠了出來，更多的學生醒悟過來，紛紛幫忙。
“隻要五個人，不要亂，否則，任何人的作業丟了都太可惜了。大家也注意看一下，不要有作業丟失了。”楊銳對此是比較注意的。這麽多人交作業過來，自然是看得起他，但也說明了自信之人的數量，如果作業尚在，他給了不佳的評價，那就不用說廢話了，但若是作業不在了，不管其中的內容如何，都是很糟糕的事。
有擅長組織的學生，自己站出來舉起手來，道：“5個搬作業的人，要男生，麻煩大家把地方讓出來，給個通道。楊老師，我們把作業搬到哪裏？”
“就到門口吧，我讓司機把車開過來。恩，周老師，麻煩你給司機說一聲。”楊銳說著收拾好自己的東西，向院係的領導點點頭，向外走去。
年輕的周老師腿腳麻利的狂奔出門，去停車場找楊銳的司機去了。
學生們半是好奇半是無聊的跟著出門，一會兒，就見到了楊銳的座駕。
一輛漆麵亮的耀眼的奔馳車停到了樓前。
同樣是捷利康送來給楊銳用的座駕，比起之前的寶馬7係初代也不遑多讓。換車的原因也很簡單，大奔目前在國內的知名度更高，而捷利康又實在有錢。
他們占據了過8o%的輔酶Q1o的國際市場，這樣的成績，讓主要生產輔酶Q1o的捷利康中國分公司資本充足，有錢都沒處花。
此時，大奔的標誌起了相當的作用。
幫忙來搬東西的學生有認識的，當場看傻，並問道：“楊老師，這是你的車？”
“一家英國公司派給我坐的。”楊銳說的很隱晦。
在場的學生卻是羨慕的不要不要的。
這是個講究特權的年代，有特權就是讓人羨慕，不管是一袋大米還是一套房，仿佛都在默默的證明著一個人的社會價值，就像是後世的金錢一樣，人人都會說，它不是評判標準，但在做評判的時候，它都是標準。
楊銳並不多說，向後來的院係領導聳聳肩，自己坐上了前排副駕駛。
成堆的作業被放進了後備箱和後座，在老師和學生們的期待中，漸漸遠去。
大奔平穩的開到了離子通道實驗室。
一群科研汪接手了繼續搬運的工作。
“我要五個人，幫我改作業。”楊銳進了實驗室，就恢複了實驗室主任的身份。
五條不需要名字的科研汪迅湧出，毫不畏懼巨額的作業量，全身心的撲了上去。
楊銳管都不管。他給期刊做評審很有一段時間了，初審之類的向來是讓學生做的，這也是學術界的慣例，你以為你的論文是給了《自然》，由後者給哈弗的詹姆斯教授看，實際上，先看你論文的是哈弗的詹姆斯教授手下的博士生詹森。
當終究是要給教授們看的，這也是評審製度的價值所在，至於中間是不是有冤死的，那也是肯定的。
正因為如此，楊銳每次寄送重要論文的時候，都很擔心會有意外事件生，畢竟，你並不知道某位教授是不是正好腦抽抽，要把新送來的文章給學生去練手，就像是上了手術台的病人，並不知道切自己肚子的是主任醫師，還是給主任醫師打下手的新手。
楊銳手下的科研汪們倒是挺喜歡現在的工作。
幫老板看論文的科研汪有兩種結果，一種是看了論文，給出結論，被老板一聲不吭的拿過去，也不告訴你結論的對錯，科研汪們連最基本的學習都難以做到，基本上，就是一種強行自學了。
另一種是看了論文給出結論以後，老板通常會給出一個約略的評論，讓他們知道自己的結論是否正確。
這就算是科研汪辛勤勞作以後的最大收獲了，想要獲得的更多，請升級。
楊銳算是第二種實驗室老板，但也不會給科研汪太多的指導，但汪們已然非常滿足了，科研可以說是需要最多積累的工作，有的積累就算不錯了。
如楊銳一般的一步登天，大部分科研汪想都不敢想。
他們能享受的，也就是一立方米的作業。
類似的題目，五條科研汪看的是***。
要想批閱這樣的作業，或者說，看這樣的論文，先要做的是將相關論文閱讀一遍，如此方能知道對方在說些什麽，是否會有明顯的錯漏。
如果有，當值的科研汪就會將之標記出來，交給楊銳閱讀，如果沒有，也會標記出來，交給楊銳。
所以，楊銳本人其實也不輕鬆，但比自己讀要輕鬆太多。
然而，大部分的作業隻能說是普通，裝在文件袋裏的教師論文明顯技高一籌。
可在楊銳眼裏，技高一籌也並不令人驚訝，事實上，能達到scI級論文的文章是有幾篇，但要想表到影響因子2。o或者3。o以上的期刊，卻是有些力有未逮。
這也是很正常的，畢竟，兩個星期的時間就想寫出影響因子2。o或者3。o的文章，那已經是大犇的水準了，更不能是命題作文的形式。
這讓楊銳在寫作業評價的時候，變的猶豫起來。
另一方麵，不斷出現的技高一籌的文章，也將楊銳的預期值拉的越來越高。
“看來隻能做嚴師了。”楊銳在寫了第2oo個評語以後，終於大徹大悟，決定不再費盡心機的編寫沒用的修飾詞了。
……
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