班主任大概見我死不承認吧，冷笑了一下，她低頭看了我桌子練習本上的題目，就問：這些都是你自己做的是吧？
我說是，班主任嗯了一聲，然後她就用手把我作業本上的的答案捂住了，說既然是你做的，你再做一遍給我看看，班主任這麽說，我的心裏就忍不住就咒罵起來，老子抄的是數學作業，又不是你的英語作業，你管我幹啥？
班主任的手很好看，又白又嫩，這麽壓在我的作業本上吧，讓人一看了，就像親一親，可惜，此時此刻的班主任板著臉，我也沒心思想這些。
班主任見我不說話，就越發冷笑了，說：咋了？做不出來？
我看著作業本上的這道數學題，頭疼起來，我的數學本來就不好，特別是函數方麵，這道題要求解出函數表達式，單調區間以及在某個區間內的上的零點個數，就算剛剛才抄過一遍，但我還是一竅不通，看著班主任那戲謔的眼神，我很蛋疼，就扯個謊說這道題有些難，我要重新花時間求解才行。
班主任聽我這麽說，直接就冷笑了，說一道簡單的函數題就算難了？她說她雖然好幾年沒學數學了，但這題她都會做。
被她這麽一說，我心裏也挺憋屈的，當著全班人的麵數落我，搞得我麵子都沒了，就說你會做你做一次給我看看？其實我也認為班主任是故意虎我的，畢竟她是英語專業的，高中畢業都好幾年了，她還記得怎麽做？
班主任冷冷看了我一眼，就說：我要做出來你咋說？
我說你要做出來了，今兒隨你怎麽整都行，班主任笑了笑，看著我說這可是你說的，你看著，說著，她就拿起我的草稿本和一支筆，刷刷刷的就做起來了。
大家也都挺好奇的，都看著我們這邊呢，似乎班裏的同學也想知道班主任做不做得出來，這還沒幾分鍾呢，班主任就把她求解的函數表達式單調區間等等都做出來了，接著她就扔給我，把你抄的作業拿出來對對看看，正確不正確。
看到班主任做出來的答案，我心裏就涼了一截，因為這些答案我剛剛才抄過，記憶還是有點的，我隱約覺得這答案是對的，我尋思今兒怎麽著都要被班主任罰了，就索性把蓋在我作業本下，夏詩的那本作業本給拿了出來，夏詩的數學非常好，這道題她應該做對了，我對了一下，跟班主任在草稿本上求解的一模一樣。
班主任就冷笑了，說咋樣？
我點點頭，說對了。
這時候，班主任就拿起夏詩的作業本，翻到封麵上，估計是想看看是誰的吧，看到是夏詩的作業本後，班主任就問夏詩：你為啥要把作業本給張成他們抄？
我不想連累夏詩，就趕緊說是剛剛上自習之前我偷偷拿過來抄的，夏詩不知道。
班主任哦了聲，就轉過臉看著我跟勾毛，說：我說過多少遍了，作業自己做，做不了可以問同學，問老師，要是個個像你們這樣抄，老師布置作業還有什麽用？
說完，班主任把夏詩的作業本還給夏詩，然後翻看了一下我的作業本，自言自語說抄了四題目，說完她又看向勾毛，問他抄了幾題？
勾毛臉色都嚇白了，趕緊說蔣老師，我隻抄了三題。
班主任冷哼了一聲，就說：王凱，你抄的那三題罰抄二十遍，兩天內交給我看。
接著班主任又看著我，緩緩說：張成，你抄了四題是吧，這四題罰抄五十遍，也是兩天之內交給我看。
挺班主任說完，特別是從她的眼神裏，我看到了那麽一絲戲弄的意思，我頓時就火了，就問她為啥要我抄五十遍這麽多。
說實話，她要罰我跟勾毛一樣，抄二十遍的話我也認了，畢竟我們班的人被她抓到抄作業的，都是挨罰的。可是她罰的最重的也就是罰抄二十遍了，五十遍，還不得把老子抄死啊，差不多要抄兩三本作業本才行。
班主任見我反駁她，她也挺生氣的，說：誰讓你抄作業的，罰你五十遍還算輕呢。
我就忍不住罵了句。
我這麽罵，班主任臉色就徹底變了，重重的拍了一下我的桌子，說：你罵什麽？抄作業還有理了你，五十遍，要少了一遍，我饒不了你。
我不想跟她吵，就閉著嘴不說話，班主任也挺氣的，狠狠瞪了我幾眼之後，這才回講台上坐下備課，她的臉色，也是好久才恢複了下來。
勾毛這就開始抄了起來，他隻有三題，而且隻抄二十遍，見我還不抄，勾毛就低聲問我咋了？你真不想抄啊？
我說抄五十遍這麽多，兩本作業本都不夠，抄個屁抄。
勾毛勸我說抄吧，你要兩天之內不交給她看，她肯定還會找你麻煩的，班主任對抄作業的事情是嚴懲不貸的，認倒黴吧。
我瞪了勾毛一眼，說要不你幫我抄？
勾毛撇撇嘴，說他都還有二十遍呢，自個抄吧，我說你不幫我抄就別亂，反正我是不抄的，她愛咋整咋整，不就是抄個作業麽，我就不信她能用這理由把我給開除了。
我本來被李達一事鬧得挺不愉快的，被班主任這麽一整，心情也就更不好了，就尋思上個啥自習，我不上了，我就上去跟班主任說我肚子不舒服，要去上個廁所。
班主任好像是看出了我臉色不對吧，就問我是不是走了就不準備來上自習了？我怕她不讓我去，就說我就是去個廁所，完了就回來，班主任看了我幾秒鍾，點點頭說去吧，待會你要是不回來，抄作業的事情就翻倍，抄一百遍。
我都沒回答她，就出去了。
離開教室我就罵了，抄個蛋抄，要老子抄一百遍，做夢吧。我罵了幾句，心裏就痛快了一些，我走到操場上的時候，就碰到周曉曉了，她喊了我一聲，問我要幹啥去？
她見我臉色不好吧，還不等我回答呢，又趕緊問我張成你咋回事，臉色這麽難看？