第59章 她以前是種花的。

姚老師突然問:“顧先生,溫小姐是不是受過少兒護理與少兒心理學方麵的專業培訓?”

顧名思一愣,繼爾搖了搖頭:“應該沒有。她以前是種花的。當小薇的保姆不足一個月。”

姚老師啊的一下,大感意外地笑道:“那真的看不出來。顧先生,這回你可是請了一個好保姆。她是我第一個看到的,能蹲下來跟小薇說話的人。以往那些送小薇過來上課的保姆,可是沒有一個這麽做的。這表示她十分尊重孩子,把孩子視為平等的個體,而不是高高在上,隻會讓孩子無條件聽話。剛才她教導孩子向我說再見的時候,非常有水平。不逼不哄,隻是鼓勵。而小薇也聽話了,也做到了。踏出第一步,是至關緊要的。這便是孩子的進步了。後麵的就慢慢來吧。”

顧名思的嘴角越來越往上彎去。

“有件事本想著下課後才跟溫小姐的說,既然顧先生在,那我就直接跟你商量吧。”

“請問什麽事?”

“小薇在我們學校一直是一對一的授課,我有個建議,要不然把一對一的授課轉換成與其他小朋友一起的群體授課如何?”

“哦?”

“一對一,孩子其實是很孤單,也很枯燥。但如果群體授課,有其他的小朋友一起學習,一起玩鬧,效果會更好一點。”

顧名思有些顧慮地道:“但小薇有點不正常,跟其他小朋友一起,我怕會被欺負或者被排擠……”

姚老師卻打斷他的話:“顧先生,有一點我得先請你改變一下觀念。溫小姐說得對,小薇沒有不正常,隻是我們認為她不正常而已。每回溫小姐向我打聽有關孩子的學習情況,她隻會用一個詞來形容小薇:特別。這也是讓我不得不另眼相看,以為她受過專門培訓的原因。每個孩子都有他的特別之處。隻是大家的特別都不同罷了。”

顧名思的心頭隻覺得有隻低音鼓在輕輕地敲打著,震撼著。姚老師的話讓他頓感汗顏。身為孩子最親的人也已把她定位為不正常,更遑論其他人?

姚老師繼續道:“小薇並不是不會說話,她隻是不願意說而已,隻要耐心地引導,或者把她放到特定的氛圍中,多與其他同年紀的小朋友接觸,情況或許會有好轉。你們家裏隻有小薇一個小孩子吧?她也沒上幼兒園?看你平時那麽忙,肯定也沒時間陪她,帶她出外玩吧?”

一個接一個的問題,讓他的眼底閃過一絲慚愧,臉頰熱了起來,低了低頭。

一刹間覺得自己就好像一個做了錯事的小朋友,正在聽著老師的批評。

他不覺感到非常的滑稽可笑。

雖然姚老師與顧名思的接觸不多,也不怎麽了解。但作為一名知名心理學家,單從外表來觀察,他平時肯定是一個雷厲風行,殺罰果斷的人。看到他這個樣子,姚老師也笑了。

她給出最後的結論:“那麽我還是強烈地建議你,把孩子的課程轉為群體吧。”

顧名思點頭道:“我會慎重考慮您的建議。謝謝您,姚老師。”