經曆過天台的事件後，劉淵越發覺得這副本沒有自己想象的那麽簡單。
李雪的忠告第二條：【校長是個好人，請善待他！】
李雪的忠告第四條：【老師們都是校長的走狗，殺死他們！】
第二條的規則明明是一個褒義詞，表述校長是個好人。
為何第四條卻說老師是校長的走狗？
這句話顯然是一句貶義詞，它說明校長也不是個什麽好東西。
因此劉淵並沒有急於按照規則殺死班主任，而是試圖從對方口中獲取到一些有用的信息。
“其實我知道的也不多。我隻知道我們老師被某種可怕的力量所控製，我們按照校長的指示去消除一切可能影響學生整體成績的家夥。例如你就是其中一個！”
班主任緩緩開口道。
劉淵聞言眉頭緊皺，他再次開口問道：
“你的意思是說這一切的幕後黑手就是校長！”
“不是的，這絕非他的本意！他是一位好校長，無論學生成績好壞，他都會去善待每一名學生。”
聽到劉淵的猜測，班主任連忙替校長解釋道。
“那麽他是否也是跟你們一樣被那團黑影給操縱了？”
“是的！不過這僅僅是我的猜想，學校的情況可能沒有我們想象中的那麽簡單。”
“能否讓我去見見校長？”
聽到劉淵的要求，班主任微微點頭道：
“上午的課程結束後，我帶你去見校長吧！”
商定好一切，劉淵便徑直回到了教室之中。
當劉淵踏入教室裏的那一刻，周圍的氣氛讓他為之一振。
同學們不再是冷冰冰地埋頭苦學，熙熙攘攘中他們有了歡聲笑語。
雖然仍有刻苦讀書的學生，但氛圍仿佛回到了普通高中時的模樣。
隻是劉淵並沒有看到自己的同桌牛馬，這或多或少都會讓他難免有些擔憂。
直至快要交作業的時候，牛馬才慢慢步入了教室之中。
他沒有再被班主任叫到辦公室裏去了。
“牛馬，你感覺怎麽樣？今天還頭疼嗎？”
劉淵對著自己這位同桌關懷地問道。
然而牛馬並未搭理劉淵，仍是麵無表情地看著輔導書。
這劉淵顯得有些納悶了起來。
難道是因為自己這位同桌腦子被吃了一半導致的？
“叮鈴鈴！”
上課的鈴聲響起。
科任老師站在講台上開始授課。
劉淵看了看黑板上的內容，他瞬間又開始頭暈目眩起來。
為什麽這聽課造成的精神侵染越發嚴重了？所有的一切不應該恢複了嗎？
如果照這種趨勢，僅僅半天的時間同學們會再次變回昨日的狀態。
劉淵越想越不對勁，他不禁開始思考這精神侵染到底從何而來。
既然班主任說校長的目的是為了提升學生的整體成績，那麽為什麽還會讓學生在聽課中造成精神侵染？