論科學發展觀的四個維度與大學和諧文化建設
摘要：深入理解、全麵貫徹科學發展觀是貫徹落實黨的十七大精神的重要主題，構建大學和諧文化必須貫徹落實科學發展觀。科學發展觀包含四個維度，即要務維度、人本維度、可持續發展維度、統籌兼顧維度。大學和諧文化建設必須堅持要務維度，體現人本維度，要以可持續維度為指導，以統籌維度為方向。
關鍵詞：科學發展觀 四個維度 大學和諧文化建設
大學文化作為社會亞文化組成部分和重要支撐，對推動社會文化的發展和繁榮起到方向性的引領作用。中共中央《關於構建社會主義和諧社會若幹重大問題的決定》，提示著構建現代大學和諧文化建設，要以科學發展觀為指導，以大學和諧文化的先進思想和文化理念為引領，為構建大學和諧文化建設並推動社會和諧文化和先進文化建設具有重要意義。
一、科學發展觀的理論內涵及其四個維度
（一）科學發展觀的理論內涵
科學發展觀理論的概要表述是：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全麵協調可持續，根本方法是統籌兼顧”。這一表述，立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求。科學發展觀理論的基本內涵是：以發展中國特色社會主義為第一要務，把“以人為本”作為發展的核心和實質，以實現我國經濟、政治、文化、社會建設全麵協調可持續為發展的基本要求，以統籌兼顧作為發展的根本方法，其觀點鮮明，簡明扼要。作為我們黨發展中國特色社會主義事業必須堅持的指導思想，易於廣大幹部群眾理解、掌握和貫徹，是“四個必須堅持”（即：“必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全麵協調可持續發展；必須堅持統籌兼顧”。）發展戰略要求的理論歸納和豐富內涵的集中概括。
科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關於發展思想的重要繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是指導我國經濟、政治、文化、社會發展的重大方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思維。作為黨必須長期堅持的指導思想、戰略思維和黨建理論，科學發展觀是我們黨堅持馬克思主義思想路線，在不斷探索和回答什麽是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什麽樣的黨、怎樣建設黨的理論認識基礎之上，從方法論的哲學思維高度提出和回答中國特色社會主義建設要實現什麽樣的發展，怎樣才能做到13億人口大國的經濟、政治、文化、社會建設全麵協調和可持續發展等重大理論和實踐命題。充分說明科學發展觀的戰略思維是實現我國經濟、政治、文化、社會建設協調發展的正確思維，是實現中國特色社會主義建設事業思維科學戰略的理論思維，是中國特色社會主義理論體係在發展命題上的理論抽象和集中概括，是馬克思主義中國化的最新理論成果。
（二）科學發展觀的四個維度
深入理解、全麵貫徹科學發展觀，必須深刻理解其基本內涵，而科學發展觀的基本內涵又集中地體現在“四個必須堅持”要素所對應的四個戰略思維角度（簡稱為四個維度），隻有真正地從思想觀念上樹立了科學發展觀的四個維度，科學發展觀才能在各行各業、各領域的工作中得到有效地貫徹落實。
1.科學發展觀的“要務維度”
科學發展觀的“要務維度”即為：“把發展作為黨執政興國必須堅持的第一要務的戰略思維角度”。科學發展觀的“要務維度”是“科學發展觀，第一要義是發展”戰略思維角度的具體展開，是“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”實踐要求的集中表述。因為，離開發展這一主題和第一要義，那麽建設中國特色社會主義、走中國特色社會主義道路的一切事物（事情、事務和事件）則無從談起。任何中國特色社會主義理論與實踐問題的發生由發展而展開，任何問題的解決因發展而結束。發展既是中國特色社會主義建設的主題，是建設中國特色社會主義、走中國特色社會主義道路一切事物的題中應有之義，也是中國特色社會主義建設的首要任務。因此，要務意識和要務維度是科學發展觀的第一維度。
2.科學發展觀的“人本維度”
科學發展觀的“人本維度”即為：“實現科學發展，必須堅持‘以人為本’的戰略思維角度”。科學發展觀的“人本維度”是我們黨把“堅持‘以人為本’，構建社會主義和諧社會”，作為發展中國特色社會主義戰略思維角度的集中概括，是科學發展觀理論的核心要素，是“科學發展觀，核心是以人為本”的具體應用。因為，背離“以中國最廣大的人民利益為本”這一中國特色社會主義製度的核心和客觀社會存在，構建“以人為本”的社會主義和諧社會則成為主觀臆斷和當代中國社會共同理想的“空中樓閣”，進而說明，在科學發展觀理論的諸要素中，脫離13億人民為服務載體的發展，就必然導致我們黨的宗旨喪失，科學發展觀的貫徹落實就無從談起。因此，人本維度是以中國最廣大人民利益為本的思維角度，是科學發展觀的核心維度，亦稱為第二維度。
3.科學發展觀的“可持續維度”
科學發展觀的“可持續維度”即為：“必須堅持全麵協調可持續發展的戰略思維角度”。科學發展觀的“可持續維度”是科學發展觀理論的具體指向維度，是科學發展觀在關於發展過程中必須堅持並全麵體現的基本要求。因為，建設和發展中國特色社會主義是一項前無古人的、全新的偉大事業，探索中國特色社會主義道路的一切實踐活動，牽一發而動全身，不能實現全麵的發展就不可能實現
協調的發展，沒能協調發展就不是可持續的發展，全麵發展是前提，單一方麵的發展是不平衡的發展，必然導致不可持續的發展；協調發展是保障，隻有實現協調發展才能保障發展的平衡不被單一發展而打破；可持續發展是全麵協調發展的必然結果，也是科學發展的基本要求。因此，可持續發展思維就是科學發展的基本戰略思維，“可持續維度”是實現中國特色社會主義一切事物科學發展的基本戰略思維角度，是科學發展觀的第三維度。
4.科學發展觀的“統籌兼顧維度”
科學發展觀的“統籌兼顧維度”即為：“實現科學發展，必須堅持統籌兼顧的戰略思維角度”，亦稱為科學發展觀的“方法維度”。科學發展觀的“統籌兼顧維度”是科學發展觀理論在發展命題上方法論哲學的具體應用，是科學發展的方法理論。因為，一切中國特色社會主義理論與實踐的科學發展，集中到一點就是統籌兼顧戰略思維角度這一科學方法的實現，做到了13億人口大國“以人為本”為核心的發展、實現了全麵協調可持續為基本要求的發展，必然體現了科學發展觀的統籌兼顧方法思維，在這一方法指導下的發展，必然是“以人為本”的發展，也是全麵協調可持續的發展。因此，科學發展觀的“統籌兼顧維度”是發展方法維度，是科學發展觀的第四個維度。
科學發展觀的四個維度及其戰略思維的樹立，可幫助我們深化對科學發展觀理論的認識理解，從而堅定對科學發展觀理論指導實踐的信念，促進本職工作的科學性和規範化進程。
二、科學發展觀在構建大學和諧文化的指導作用
（一）充分認識科學發展觀理論在推進大學和諧文化建設的價值和實踐意義
科學發展觀為現代大學和諧文化建設開拓了嶄新的視閾。這是因為在國際經濟全球化和市場經濟一體化為背景的客觀社會環境下，大學文化也將逐步成為知識經濟社會的中心產業文化，並且表現出某種形式的社會權利。所以，大學和諧文化乃至先進文化建設應發揮引領社會文化的功能，應成為社會優秀文化的代表。由於大學擔負著提高全民族思想道德、科學文化素質的高級專門人才培養和發展中華民族優秀傳統文化的重大任務，是社會人才後備力量最集中的地方，是創造知識、創新理論和傳播優秀文化的場所。大學的人文理念和價值觀，是大學文化精神內涵的隱性存在，大學的物質文化、行為準則，精神風貌、校園環境以及人才培養和科研成果，是大學文化的直接表征。這些大學文化的要素無不體現著“校園文化一方麵從屬於社會大文化，是社會大文化的一個組成部分，其本質受社會大文化的製約；但另一方麵，又時時顯示其獨立性，而且以其獨立性影響著社會大文化的發展。”的基本內涵。而大學和諧文化建設就是大學文化諸要素的全麵協調發展及有機整合。概而言之，大學文化都直接或間接地、不同程度的影響著社會文化，對社會文化具有輻射和先進文化的引領作用，大學和諧文化乃至先進文化建設的使命崇高而又艱巨。因此，中國特色社會主義現代大學的建設與發展必須以科學發展觀為指導，使科學發展觀理論成為指導大學和諧文化建設最重要的精神力量，加強科學發展觀的戰略思維及其對應四個維度在大學文化建設的應用研究，對大學和諧文化建設有著理論創新價值和實踐推動意義。
（二）科學發展觀的要務維度在大學和諧文化建設的指導作用
科學發展觀理論的提出，以全新的視角把大學和諧文化建設提升到一個前所未有的高度，決定了大學文化建設中堅持以科學發展觀為指導，貫徹落實科學發展觀，歸結為大學和諧文化建設的首要任務是發展，必須堅持科學發展觀的要務維度。因為，始終不渝地首要任務是堅持發展，既是構建大學和諧文化的基本要求，也充分體現了“科學發展觀，第一要務是發展”的戰略思維。實現科學發展的根本目的、意義、要求和方法都是以構建社會主義和諧社會而展開，和諧文化建設與發展既是發展的目的論，也是大學和諧文化建設要務維度的歸因。具體而言，一所大學的建設目標和根本目的的實現，均由可持續發展的綜合速度來決定，這無論是表現在漸進發展還是跨越發展，都要圍繞發展的主題、遵循科學發展的規律，並以發展作為第一要務。離開發展談大學文化建設就會失去動力，大學文化的建設和積澱就會成為自然主義的產物，在把文化打造為國家和民族軟實力客觀需求、社會文化成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為大學核心競爭力重因素的今天，加強大學和諧文化建設，科學發展觀的要務維度及其指導作用就顯得格外重要。
（三）科學發展觀的可持續維度在大學和諧文化建設的指導作用
要使大學和諧文化建設引領社會文化發展方向，堅持科學發展觀的可持續維度在大學和諧文化建設的指導作用是基本要求。因為，我國仍處於經濟體製和社會結構的全麵轉型期。而社會的每一次轉型和發展都伴隨著相應的文化變革，大學文化對經濟和社會發展的影響也處於凸顯期。如：資本主義早期的德國大學重視學術研究的傳統，後來洪堡的“走出書齋”教育理念的實施，才使德國大學的人才培養轉入注重應用型模式；而英國大學則重視教學的風格並形成相應的大學文化；美國大學重視科學知識服務社會，引領並構成了今天大學的基本功能及其實現，也就是現代大學的人才培養、科學研究和服務社會的三大功能。科學發展觀的可持續維度，要求大學的文化發展是全麵、協調和可持續的發展，是推動大學和諧文化建設的重要理論基礎，也是大學文化引領社會創新文化發展的重要指導思想。大學作為創造培養新文化的中心，對社會創新文化的發展始終起著輻射、引領的作用。因為大學寬鬆自由的學術氛圍，科學民主的大學製度，各學科專家學者的高度聚集，
各種文化的交流與衝突，使得大學文化處於多元背景下的和諧發展，必然是全麵協調可持續。隻有堅持可持續維度，實現大學文化的協調發展，才能使大學在創新文化的發展中起著重要的推動作用。某方麵過快發展就會導致整體發展的不協調、不和諧；不全麵的發展也同樣是不協調、不和諧、同時也不是可持續的發展。因此，可持續維度是加強大學和諧文化建設的基本要求，對加強大學和諧文化的建設起著不可或缺的指導作用。
三、科學發展觀的四個維度在構建大學和諧文化的若幹應用
（一）貫徹落實科學發展觀，必須樹立要務維度
大學和諧文化建設貫徹以發展為第一要務的維度，就是要求我們必須以發展為主題，用發展的眼光、發展的思路、發展的辦法解決大學和諧文化建設中的問題。大學人才素質的提高要發展，大學精神家園的建設要發展，大學理念的再升華要發展，大學以科研服務社會的本質決定它需要發展。因此，在任何時候，大學和諧文化的建設都必須以發展為第一要務。科學發展觀是與時俱進的馬克思主義發展觀。大學和諧文化建設中，有什麽樣的發展觀，就有什麽樣的文化發展道路、發展模式和發展策略。大學和諧文化的內核和價值取向，就是把大學人的思想觀念、理想信仰、大學風尚、行為規範、道德力量融於一體的一種和諧文化精神。大學和諧文化建設為和諧社會的建設提供強大的精神動力、思想保證和文化條件。大學和諧文化建設，要大力發展主流文化和先進文化，努力把握大學和諧文化的發展規律，創新文化發展的理念，轉變大學文化發展的方式，豐富大學文化發展的內涵。堅持和樹立要務維度，才能使發展成為大學和諧文化建設的第一要務的思想真正得以落實。
（二）在大學和諧文化的建設中體現科學發展觀的人本維度
科學發展觀的核心是堅持以人為本的發展理念，科學發展觀強調的發展就是以人為本，促進人的全麵發展。這既是貫徹馬克思主義唯物史觀中關於人的本質規定性的要求，也符合大學和諧文化建設中，人才培養理念注重體現以人為本的大學精神和價值觀。因為，人的全麵發展是一種理想境界，在每個曆史階段有不同的時代特征。隨著高等教育領域的國際競爭日趨激烈，高素質人才培養計劃正在全球實施。大學和諧文化建設，就是通過教育理念的創新、大學精神氛圍的營造、個體身心素質的提高，推動人的全麵發展。在大學和諧文化建設中體現科學發展觀的人本維度，就是把教育人、培養人作為自己的第一社會責任，使大學人的個性得到解放和完善，使其成為具有健全人格、富有主體精神和創造力的人。以人為本表現在大學和諧文化建設中就是促進人的全麵發展。這與當代社會對現代大學提出的、培養社會所需要的，具有全球意識、較高文化品位和較強國際競爭力的創造型人才的需求是一致的。因此，在大學和諧文化的建設中體現科學發展觀的人本維度，就是在大學和諧文化建設中倡導尊重人的權利，保護人的生命，保障人的幸福，提高人的素質，改善生活的質量，優化人的發展環境，促進人的協調和諧發展。正如哈佛大學杜維明教授在第11屆環太平洋校長年會上所強調的“自我身心的整合；個人與社會的健康互動；人類與自然的持久和諧；人心與天道的相輔相成。”的教育理念，就是體現了大學和諧文化建設要促進人的全麵發展的科學發展觀人本維度。也為大學“教育應該成為社會的文明之教。教育的首要目的是人格的養成。學校應該致力於培養全麵的人，德育和智育並重。……除了掌握知識和技能外，通過學習還應同時培養文化素質和領會精神價值觀。”教育理念的創新提供了新視閾。使學生在接受課堂教育和開展豐富多彩的校園課外活動過程中提升修養、完善人格，達到個性與身心素質的和諧全麵發展。
（三）以科學發展觀的統籌兼顧維度促進大學和諧文化建設
經過改革開放以來30年的不懈努力，中國的經濟建設和社會發展取得了舉世矚目的偉大成就，我國的大學發展和文化建設已經站在了一個新的曆史起點上。但是大學必須融入社會發展，跟上社會文化發展主流所麵臨的一個現實挑戰是，如何麵向文明社會眾多領域不同層次群體對文化的廣泛需求，大學文化建設如何最有效地應對它們所需要的轉變和責任？大學和諧文化建設隻有走多元化發展的道路，才能更好適應對開放的社會中眾多領域較高層次的人們對文化的廣泛需求。而科學發展觀在大學和諧文化建設方麵的理論提示和統籌兼顧維度的應用就顯得十分必要和極為重要。因為，隨著文化霸權主義時代結束，不同的民族國家文化在世界文化體係中發揮著越來越重要的作用。多元文化的發展實際上是一種互補，富有生機活力的文化必然是一個開放的體係。這就客觀要求大學文化建設既要走多元化發展的道路，又要堅持大學應有的基本理性和學術價值。因此，大學和諧文化建設，首先要適應並推進文化多元共存現狀，這既是大學及其文化建設可持續發展的需要，也是大學和諧文化建設實現科學發展在統籌兼顧維度應用的必然結果。科學發展觀統籌兼顧維度的應用，可以使得大學文化發展的實現具有多元共存才能協調穩定的方法維度，這與生物的多樣性共存具有相似性原理，即：生物的單一性導致脆弱性，多樣性產生穩定性。以科學發展觀的統籌兼顧維度促進大學和諧文化建設，要求我們應該像保護生物多樣性一樣保護大學文化多樣性，努力維護和發展大學文化的多樣性，其次就是積極促進大學多元文化的互補，在允許各自存在和比較中取長補短，在求同存異中共同和諧發展。隻有這樣才能促進大學和諧文化建設，堅持大學應有的品位和學術風格，以和諧的大學文化促進人的全麵發展。
注：本文借鑒了浙江傳媒學院朱小翠同誌的部分論證內容。
（本章完）