把握高校學生社團文化特征和導向推進學生社團文化建設
摘要：高校學生社團是高校學生的群眾性團體，高校學生社團管理是高校思想政治教育與管理的重要組成部分。而由學生社團形成相應的社團文化呈現其一先一後的發展態勢，是高校校園文化的縮影。揭示著在高校學生社團及其文化繁榮發展的當代校園文化環境下，加強高校學生社團建設和管理，把握高校學生社團文化的特征和導向，從而規範學生社團行為並形成高校學生社團文化，推進學生社團文化建設，是高校校園文化的重要組成和新的發展增長點。
關鍵詞：高校學生社團；社團文化建設；文化特征；導向
經批準的高校學生社團作為高校學生的群眾性團體，是高校群團組織的基本組成部分和校園的社會存在。說明加強高校學生社團建設和管理，規範學生社團行為並形成學生社團文化，進而開展學生社團及其文化建設研究與實踐，推動學生社團先進文化建設，形成高校校園健康文化和新的發展增長點，有著推進高校校園文化發展建設理論指導實踐的直接意義。
一、高校學生社團文化是高校校園文化的重要組成和新的發展增長點
（一）高校學生社團及其社團文化發展概要
高校學生社團是指由學校共青團、學生會和指導教師等規範指導下，經批準的由學生自主成立的群眾性學生團體（組織）。而高校學生社團文化從狹義的定義而言，是指高校學生社團活動和建設發展中所形成一定特征並反映其社團價值屬性的文化。高校學生社團文化的發展伴隨著高校學生社團建設和校園文化發展，是社會經濟發展推進社會文化和高校文化進步的發展命題。同時伴隨著高等教育的快速發展，高校學生規模的擴大，高校社團學生特別是未經學校組織批準的學生個體組織，如同鄉會、老鄉會，猶如雨後春筍、芸芸眾生。僅據某高校的社團登記統計，經學校團委等組織正式批準注冊登記的學生社團38個，而未經批準即興自發組織的同鄉會、老鄉會則達67個。這一數據盡管各高校不盡相同且各具其特點，但從普遍現象而言，學生社團的興起，提示著加強高校學生社團建設和管理，規範學生社團的行為並形成高校學生社團文化是高校校園文化的重要組成和新的發展增長點。同時也反映了高校學生課餘文化生活日趨多元化和娛樂性乃至自主自由性，既是高校學生社團發展的傾向和關注自身素質提高價值的新趨向，也是當代高校學生社團發展的文化價值新取向。反映了高校校園的社團文化作為校園文化和社會亞文化的繁榮景象，體現了高校學生社團發展與校園學生社團文化建設，呈一先一後同步發展的態勢。但未經學校組織批準的學生個體組織和社團，既給高等學校的學生教育管理帶來新的問題，也為規範高校學生社團管理，構建依法依規建設學生社團，建設以學校組織指導為主導、學生自主參與的多元共融校園文化帶來了新的發展機遇。
（二）高校學生社團文化是校園文化的重要組成部分
高校社團文化是高校校園文化的重要組成部分，是指高校學生的思想發展和學生社團發展與社會思想文化緊密相連，而作為社會亞文化組成部分的高校校園文化，又主要由師生特別是學生思想文化和社團文化對其產生重要影響，並成為學生社團推動校園文化發展的發起者和推動者，進而成為校園文化的重要組成。因為，“五·四”新文化運動既有文化運動先驅的指引和帶領而發起，更有一批新學生青年參與和推動，就是青年大學生作為文化運動和各種活動重要組成和主力軍並最終成為社會文化推動者的最好例證。特別是以計算機為先導和移動通訊、電腦普及的網絡化高速發展的當今時代，青年人是快速掌握現代化通訊工具，推動網絡、微信、飛信、微博、Q群等網絡文化發展的主流群體，成為學生社團文化推動網絡文化和校園文化發展的新活力。提示著高校學生業餘文化生活，通過學生社團組織的推動，將成為學生社團文化構成高校校園文化的重要組成部分。解釋著由高校學生的業餘文化生活興趣、愛好、誌向而組成的校園文化活動組織——高校學生社團，既是豐富學生業餘文化生活的集合體，也是形成高校社團文化的有效載體。說明關注學生社團的發展，要加強高校學生社團文化建設。而加強高校學生社團文化建設，既是加強高校文化建設的一個重要方麵，也是高校學生社團建設推進學生社團文化建設的一個發展方向。
（三）高校學生社團的文化價值特征和多元價值取向與個體發展趨向
在眾多的高校社團中，學生社團的價值特征首先體現在娛樂性文化特征為第一基本價值特征。因為，在經正式批準的學生社團中，以提高學生人文綜合素質為主旨的社團占絕大多數，並以興趣、愛好、誌趣相投為文化特征。呈現出多元紛呈，取向多元、觀念各一、價值非整合的文化多元特征和傾向，同時向關注自身發展、提高知識技能和文化素質且不問政治的“去政治化”價值取向發展。一些學生社團在價值觀念的取向上呈現出個人的發展似乎與國家的政治無關，在政治與經濟、政治與國家發展乃至經濟文化發展認知上，甚至表現出個人的發展道路與國家發展道路、與社會製度無關的個體主義價值取向。殊不知，學生社團的文化價值特征的一個重要內涵是其意識形態性，隻不過大眾化文化的意識形態性是其多元性和少談政治而已。但是“文化，從狹義來說，指社會的意識形態，以及與之相適應的製度和組織機構。”說明文化的狹義概念就是意識形態。進而說明高校學生社團的意識形
態綜合屬性是其基本特征屬性。例如，學習型的理論性學生社團，就是一個意識形態性很強的學生社團，又主要體現為一種政治理論性社團，隻不過這一類的學生社團在整個高校學生社團中不表現為主流而已。說明高校學生社團發展存在著“去政治化”發展趨向，但是大學生的文化建設包括思想道德文化的政治和意識形態綜合性屬性是客觀存在並不容回避的。否則，高校社團及其文化建設就會脫離社會主義核心價值體係的先進文化建設發展方向。因此，高校學生社團的文化價值特征和多元價值取向與個體發展趨向，提示著規範學生社團管理並加強指導，推進學生社團及其文化建設是時代賦予高校學生教育管理的新命題。
二、把握高校學生社團文化多元價值導向，是加強學生社團文化建設的要素
（一）關注高校學生社團的文化價值屬性及其多元價值取向和其文化發展
高校學生社團的價值屬性及其多元價值取向是由學生社團的文化價值屬性決定的，也就是說學生社團的價值屬性就是其文化價值屬性，亦即學生社團的價值屬性是以其文化屬性和文化性為基本性質。因為，高校學生社團盡管有多種類型。但各種學生社團類型的屬性和存在價值可歸納為兩個基本方麵。一是社團的文化價值屬性；二是興趣價值屬性。其中興趣價值（即愛好即為價值）屬性又歸屬於文化價值屬性。社團的文化價值屬性及其興趣價值（愛好即價值）屬性主要表現在，例如：理論學習型（如毛澤東思想、鄧小平理論研習會、大眾哲學研習會等紅色類社團）；文化藝術型（如，琴棋書畫等文藝社、文學社，舞蹈學會、集郵協會等社團）；技能、技藝交往型（如，武術學會、橋牌學會等）；專業愛好者學會型（如航模、汽車、計算機、軍事武器愛好者協會）等多種類型。在這多種類型的學生社團中，文化價值屬性及其興趣愛好屬性為其基本價值屬性，而學生社團這兩者價值屬性從根本上說又是由其文化屬性決定的。說明高校學生社團所具有的價值屬性及其特征，主要表現為其社團的文化價值屬性及其多元價值取向（即文化的多樣性及其價值取向）特征。因此，高校學生思想政治教育管理組織和學生社團管理部門包括各社團的指導老師，要在加強學生社團管理工作中高度重視學生的社團文化建設，關注高校學生社團的文化價值屬性及其多元價值取向特征和其文化發展。在加強學生社團管理和指導實踐中，以加強社會主義核心價值體係所提示的先進文化建設為導向，堅持社會主義核心價值體係引領社會思潮，著力推進社會主義先進文化在高校學生社團文化建設的發展進程。
（二）以學習型、理論型社團為引領，把控高校學生社團文化建設發展導向
構建學習型、理論型高校學生社團是黨的思想文化戰線（領域）構建學習型組織、學習型社會的高層次要求。揭示著高校文化建設和社團文化建設要為社會主義文化大發展、大繁榮做出表率，就是要以學習型、理論型社團為引領，為構建以社會主義核心價值體係的先進文化為基本內容，把控好高校學生社團文化建設與發展導向。因為，高校文化包括作為高校文化重要組成部分的學生社團文化，要以加強社會主義核心價值體係建設為導向，堅持社會主義核心價值體係引領社會思潮、以社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀引領社會風尚。揭示著高校文化建設和社團文化建設要以社會主義先進文化建設為基本任務，積極探索用社會主義核心價值體係引領社會思潮的有效途徑，其中“引領”本身就蘊含著尊重差異、包容其多樣性的文化含義，說明社會思潮的產生是其相應社會文化和意識形態的反映。這就提示著加強高校學生社團建設，要關注和把握高校學生社團文化價值多元的先進文化建設導向，以建設社會主義核心價值體係先進文化的主元去推進和主導社團多元文化建設，以加強學生社團文化建設為抓手，推進高校社會主義先進文化建設的自覺與意識形態共融，實現思想文化新覺醒，就是要推進社會主義核心價值體係作為高校意識形態的文化發展，把控好高校學生社團文化建設與發展導向並以高校的社會主義先進文化建設推動社會大眾化文化發展。這既是現代高校思想政治教育的意識形態基本職能要求，也是高校學生社團及其文化建設得以合理合法存在並實現有效發展的認知基礎。
（三）加強學生社團文化的要素建設，引導學生社團健康發展
學生社團文化的要素是指由該社團名稱和屬性相符的的文化特征、價值取向、活動範式、活動內容、成員的素質、社團組織和個人行為規範等元素。提示著關注上述社團文化的諸元素建設並把握高校學生社團的文化價值特征，進而把握高校學生社團文化的多元價值導向，既是推進高校學生社團健康發展的正確導向，也是加強學生社團文化建設的要素和基本要義。同時說明加強學生社團文化的要素建設，就是要把學生社團建設的諸要素作為重點加以持之以恒的建設，使其諸要素成為社團文化的特征和符號，以此引導學生社團健康發展。因為，高校學生要成為其社團人，其文化要素就是其文化特征和符號的代表。要使其成為該社團相應名稱的社團人，該社團人既是該社團活動的愛好者，也是其參與社團活動並形成該學會名稱相對應的文化元素的建設者。例如，廣西科技大學學生社團之一的“晨光文學社”，是一個已經成立並發展了27年的一個很有影響力的學生社團，參與社團活動的學生多為文學愛好者，學生畢業出去之後除掌握其原有的專業技能外，有一定文學愛好的特長並轉行從事社會文化服務和管
理的人不在少數，就是其大學文學社團的文化影響結果，而要使其成為品牌就要加強社員對“晨光文學”的業餘寫作乃至創作為文化要素的內涵建設，並形成“晨光文學”為要素的文化符號和特征，使其成員成為文學愛好者的同時形成相應的文化影響力，以此推動高校學生社團文化建設健康發展。
三、加強高校學生社團依法管理 推進學生社團文化建設
（一）規範學生社團行為，推進高校學生社團依法依規管理
加強學生社團及其文化建設，規範學生社團的行為，推進高校學生社團依法依規管理極為重要，是高校學生思想政治教育與管理實踐的一項常規工作命題。而規範學生社團行為，就要關注和重視學生社團的建設。從社團的發起者開始的社員組織發動，社團的名稱確定，社團的內部章程（含社團的基本性質、目的宗旨、活動內容、方式和活動的要求等）的製定、指導教師的遴選、社團的逐級審核報批及備案，到成立會議和活動安排等，方可成為高等學校作為依法辦學實體條件規範下經批準的高校學生社團。凡是未完成上述程序並經批準備案的自行成立的學生團體（特別是老鄉會、同鄉聯誼會），均屬不合法、不合規的學生組織和團體，且應予“取消”的同時，對活動組織的牽頭者予以教育並勸其解散該團體，取消任何在校園出現的相關聚會宣傳、海報和廣告等。唯有做到規範學生社團行為，才能推進和實現高校學生社團的依法依規管理。這是維護高校校園教育、教學、科研、管理秩序，實現高校安全文明、構建和諧校園的基本要求，也是保障高校師生在良好的校園環境下從事學習、工作和業餘文化、文藝體育生活的需要，更是高等學校依法依規辦學，在高等學校《章程》尚未普遍推行的過渡時期，推進依法治國、提高政府部門和高校治理能力之使然。
（二）加強學生社團文化建設指導，推進高校校園文化新發展
加強學生社團文化建設，要與其社團的要素建設緊密聯係起來。揭示著加強學生社團文化建設的指導，就是要加強其社團要素的建設指導。這一要素就是社團活動的主要元素，就是使其社團形成相應文化的傳統（即能使之傳承和遺傳的）元素，而要使其社團形成相應文化的傳統元素，就要使社團成員在長期的活動中把代代相傳的做法形成優良傳統。例如，鄧小平理論研習會（一般在研究生層麵的組織居多），經常邀請指導教師教授中國特色社會主義理論教育新研究、新成果，而學生在討論會上經常以“學術論壇”的形式探討學習和認識體會並成為慣例；又如，汽車愛好者學會自行設計製造的簡易跑車，在校園劃定的範圍內由教師、教練的指導下經常習練車技和交流，利用業餘時間邊習練、邊交流形成固定的活動方式，就會形成相應固化的社團活動模式和文化形態，亦即對社團活動內容和方式固定化並進行周而複始的習練，不斷加強其活動的指導所形成固化的模式和相應的文化形態，長期一以貫之地堅持就能形成該社團的社團文化。說明社團的要素建設就是使其成為社團活動的內容和方式、做法等主要元素加以建設，這一建設過程就是不斷加強其社團活動的指導所形成固化的模式和相應的文化形態，並形成相應社團文化的進程。因此，加強學生社團文化建設指導，推進高校校園文化新發展，是一個學生社團活動實踐推進社團文化和理論建設的、實踐產生理論、形成高校學生社團文化的命題。唯有如此，高校的校園文化就能在豐富多彩的各種學生社團活動並形成相應的學生社團文化而得到新的發展，進而推動高校校園文化新發展。
（三）引領和推動學生社團先進文化建設，推進高校馬克思主義大眾化先進文化發展
高校學生社團的文化價值屬性及其多元價值取向和興趣愛好的娛樂特性現實，決定著學生社團的基本屬性功能是為豐富學生文化和大眾化服務的。提示著加強學生社團的管理與指導，推進學生社團文化向高一層次的先進文化建設發展不是一蹴而就的工作。因為，學生社活動如果喪失大眾化和興趣愛好娛樂性特征以及實踐可操作性，就會使學生社團的建設及其文化發展進入陽春白雪卻無人問津的境地。揭示著各種學生社團的活動既是多元紛呈的，也是具有不同層次的，同時也是具有馬克思主義大眾化群眾娛樂性質的。說明以社會主義核心價值體係為指導，引領學生社團文化先進性建設，僅僅依靠一兩個學習型、理論性品牌是難以實現的。唯有建設興趣愛好型、技能技術型的學生社團並成為其品牌，高校學生社團及其文化的先進性建設才能得以實現。在信息化、大眾娛樂化時代背景下，有時恰恰相反的是先進文化的發生與發展，往往來源於熟練操縱和掌握現代化通訊工具和網絡傳媒的、同時又從小至今受到社會主義道德文化和馬克思主義中國化理論良好教育的高校學生。他們在校園信息快速傳播的高校文化環境熏陶下，其有時獲得和掌握的知識信息及技術比指導教師快速，反而成為相應的社團活動實踐老師（即教練）。因此，加強高校學生社團及其相應的社團文化建設，要在社團管理者和教師的指導下，在社團活動和理論學習時把社會主義核心價值體係先進文化的內容融入其中，發揮社團成員作為活動主體的積極性和主觀能動性，凝煉和形成該社團的精神與文化，以此推動學生社團先進文化建設，並以一貫之地堅持其先進文化的主元和要素建設，形成先進文化新的增長點，從而形成社團的品牌活動並向品牌社團發展。唯有如此，才能實現引領和推動學生社團先進文化建設，推進高校馬克思主義大眾化先進文化發展。
（本章完）