我上網不需要您的“陪伴”

■孩子來信

東子叔叔，您好！

我今年十一歲，是個愛玩愛動的男孩。我的愛好有很多：踢球、下棋、畫畫……但我最喜歡的還是上網。自從三年前家裏添置了電腦，我便對這個複雜的“家用電器”產生了濃厚的興趣。開始的時候，爸爸每天隻要一回家，就打開電腦玩遊戲。我隻能眼巴巴地看著他玩，等他不在家的時候，我才能玩一會兒。漸漸的，爸爸發現我對電腦的好奇，便開始教我一些簡單的操作。高興時還陪我玩會兒雙人的網頁遊戲。那時候，我覺得電腦真是個好東西，又能學習，又能娛樂，天下似乎再也沒有比它更有意思的玩意兒了。

從我開始學會上網，我就一直按照爸爸媽媽的規定做，他們說上多長時間、隻可以幹什麽，我都嚴格地執行，沒想到媽媽竟然一直不放心我，常常過來“陪”我上網，有時本來她正在做飯，聽到我開了電腦，馬上放下手裏的活急急忙忙地跑過來“看”著我。

您可以想象一下，比如您在電腦前玩個遊戲，旁邊有個人一直盯著你，這得有多不自在。我現在遇到的就是這樣的問題，這個盯著我的人就是我媽媽。

開始的時候我還以為是因為我以前沒上過網，她想指導我操作，我有什麽不會的地方問問她也挺方便的。沒想到，幾年下來她一直這樣。我現在對電腦知識已經掌握得非常全麵了，完全可以自己獨立操作，但是她還一直盯著我上網。雖然我沒做什麽不能叫她看的事情，可是她這樣“看”著我上網，讓我覺得特別難受。

她這樣盯著我，就像看犯人一樣，我認為這是對我的不尊重。如果我曾有過不良上網記錄也算他們有道理，但我可是很乖的孩子，特別的聽話。她這麽做，弄的我渾身都不自在。

我也曾和爸爸媽媽抗議過，但是沒用，他們說我還是小學生，幹什麽都要在父母的監護下，我懷疑他們說的不是真的。於是，昨天晚上吃飯的時候，我又跟他們提到了這件事情。

“你這孩子，怎麽不知好歹呢？媽媽不是怕你學壞嘛！”媽媽毫不在意地夾著盤子裏的菜。

“我會不會學壞，我自己還不知道？我認為您這是不信任我。”我回答。當時我已經氣得吃不下飯了。

“我這是防患於未然。”

“可是您這樣傷害到我了。”我很嚴肅地說，希望能得到媽媽的重視，可是她卻依舊是一副不以為然的樣子。

“你這孩子，你知道什麽叫傷害呀？你們老師都說了，要隨時了解你們的成長狀況，發現問題，及時處理。我不看著你，怎麽發現？”說著扒了一口飯在嘴裏，“趕緊吃飯，別說那些沒用的！”

我悻悻地放下碗筷，回到了自己的房間……

■東子給家長的建議

要告訴孩子上網的意義所在

先給大家看一篇我從網上看來的帖子，這篇帖子的主題就是如何預防孩子上網成癮：

一定嚴格控製孩子的上網時間，上網時要監督；電腦最好不要放在孩子的臥室裏，而應該放在大人的臥室裏，或者放在其他有鎖的房間裏，但鑰匙一定要在大人手中；一定不能讓孩子玩網絡遊戲，太容易上癮了！

把電腦放到家長臥室、放到有鎖的房間或是把網線拔了等做法，是一些擔心孩子上網成癮的家長慣常使用的，而這些做法其實是愚蠢至極的，絕對行不通。這樣做不但起不到好作用反而會讓情況越來越糟糕。因為家長的控製和幹預會讓孩子感覺更空虛，那他就會不惜一切代價去排解這種空虛，尋找機會繼續上網。到那時，網吧將是他的首選。而網吧的環境對孩子的身心健康有害無利。

像信中的這位母親一樣看著孩子上網的家長，無非是怕孩子交網友、瀏覽不健康網站，或擔心孩子沉迷於網絡，而用“看著”這招挽救孩子，實在是下下策。

一般而言，孩子上網主要有三種活動：玩遊戲、聊天、學習（查找資料）。至於這幾種活動每項投入多少時間，那就要因人而異了。

女兒依依在這幾項活動上所投入的時間長短不一，隨著年齡的增長，我覺得可以將它分為三個階段：幼兒期間隻是玩一些益智類的小遊戲；小學期間，是以玩遊戲為主，聊天為輔，學習次之；而上了中學，則與小學時完全顛倒，是以學習為主，玩遊戲和聊天為輔。

孩子在年幼時，玩耍是他的主要活動，所以這時候以玩遊戲為主；因為孩子尚小，沒有太多的人際交往和學習的需要，所以上網時基本不會聊天查找學習資料。到了小學階段，孩子的生活中多了同學和小夥伴，並且此時已經有學習的需要，所以與網友聊天和查找學習資料就成了他們上網的內容之一。孩子進入中學後，隨著年齡的增長、視野的開闊、學習任務的加重，玩耍已不足以吸引他們的全部精力，探求知識才是首選，所以這期間孩子上網的內容大多是與學習相關的事情，而玩網絡遊戲或與網友聊天就退居其後了。

依依就是這樣一路開心上網走過來的，在收獲快樂的同時，也收獲了知識和友誼。

要放手讓孩子去上網

“看”著孩子上網，累了自己，傷了孩子，真可謂得不償失。家長的心情是可以理解的，可這樣做的結果卻往往與初衷背道而馳。正如孩子所言，這是對他不信任、不尊重的直接表現，我們要尊重、信任孩子，那就要放手讓孩子自己去上網。當然也不能大撒把，要把上網的利害關係跟孩子講明，並做一些科學合理的約定。如此一來，不僅尊重了孩子，更重要的是，還可以提高孩子的自我控製能力、鑒賞能力等綜合素質，豈不一舉兩得。

孩子的自覺性相對較差，容易“網絡成癮”是事實，因此有的家長為了限製孩子的上網時間，就在電腦上裝了一種限製時間的軟件，或者親自盯著孩子上網，把原本融洽的親子關係搞成了緊張的敵對關係。如此一來，孩子苦，家長累，治標不治本。

作為父母，我們可以事先與孩子達成共識，讓孩子知道在不影響學習的前提條件下，可以自行上網，但時間和內容要有所控製，一般一天最好不要超過兩小時，以一小時為宜，周末和假期可適當增加一小時。這主要是讓孩子知道，網絡隻是學習和生活的一部分，是一種輔助工具，過度上網或瀏覽不健康網頁，不僅會影響學習，對身體發育也是有害的。

女兒依依從小就接觸網絡，從一開始，我就告訴孩子，用電腦繪圖、上網玩遊戲，都隻是娛樂項目中的一種，玩一會兒就換一個別的遊戲。後來孩子漸漸大了，可以用電腦和網絡查閱學習資料了，我還是告訴她，這隻是幫助你學習的輔助方法，無論是上網娛樂還是學習都不可時間過長，一定要控製在兩個小時之內，最好在一小時左右。我沒有為此盯著孩子上網，而是讓她自己去把握，這種放手的信任，贏得了孩子遵守諾言的積極回應。所以，盡管依依天天接觸網絡，她也沒有受到不良的影響，反倒是充分利用了這一集娛樂與學習於一體的工具，豐富了自己的課餘生活。

依依利用網絡開設了自己的電子郵箱、QQ空間、個人主頁和博客，與他人相互交流與學習。如今，上網已經成了她生活中不可缺少的一部分，網絡陪伴著她健康成長。

網絡是孩子學習的好幫手

進入新世紀，我們迎來了一個嶄新的互聯網時代。

現代社會，信息技術的發展突飛猛進，已經滲入社會及人們生活的各個方麵。網絡的建設，給人類帶來了諸多的便利，如：買東西可以不用去逛商場，看書可以不用去圖書館占位置，甚至上學可以不用去學校……網上辦公，電子商務往來——有了網絡，工作的時候會更方便。不少中小學生也在網上衝浪中獲得了無窮的樂趣。

我們要讓孩子知道，網絡的最大作用就是通過它來獲取有益的資源，要有意識地引導孩子在網絡上搜索自己需要的信息，並積極地應用到學習和生活當中去。

文明上網應以引導為主，預防為輔，家長不要把電腦視為洪水猛獸。隻有我們做父母的首先自己學會如何正確使用電腦，學會科學上網，才能引導孩子健康上網。

家長可以多和孩子交流對網絡上一些信息的看法，比如：網上有什麽新聞啊、你怎麽看待這件事啊，等等。要以平等的態度和孩子交流，從而知道他們的真實想法，同時也說說自己的看法，從側麵引導和教育孩子。

我如果在網上看到有依依感興趣的新聞，我就讓她過來一起分享，同樣如果她看到什麽有趣的信息，也會叫我與她分享，並且，看過之後還要交流彼此的想法。這既是利用網絡學習，又是休閑娛樂，還增進了我們的父女感情。