原本備下的課程，因為小寶小貝那十萬個為什麽的精神，風瑾沒有一下子教太多。
一來，他需要先了解這兩個孩子的基礎，二來，他實在需要時間讓彼此雙方互相熟悉。
兩個時辰的授課一結束，風瑾就告辭了，連徐總管備下的茶水都沒喝上一口。
見人走了，梁君兒這才裝作無意的從一旁出來。
“咦？徐總管，這風先生就走了？”看著風瑾的背影，梁君兒心裏暗暗想著，這風瑾果然叫的沒錯，來去一陣風，說走就走了。
“額，這風先生每日隻教兩個時辰，方才時辰已經到了，所以，就先離開了！”徐總管也看著風瑾離開的方向，心裏也在暗暗思索著自己的問題。
到了晚上的時候，梁君兒還特意檢查了一下兩個孩子的“功課。”對於小寶小貝學習這事兒，梁君兒還是很上心的。
在二十一世紀，六歲的孩子，也差不多是學前班的年齡了；在古代，對孩子的教育遠遠超過現代。
管戶人家的孩子，三四歲的時候，就已經請了先生來府裏授課；大戶人家的孩子，早早送去學堂聽課，也是有的；作為下人的孩子，如果命好的，剛好府上有年齡相仿的小主子要讀書的，還能做了書童什麽的，跟著學兩個字。
小寶小貝已經算是被“耽誤”了，如今好不容易有了讀書的機會，當然不能再這麽荒廢下去了。
梁君兒大概看了下風瑾留下的“課本。”今天學的是論語，那明天應該就是算術沒錯了。
想起初見時風瑾毫無掩飾的眼神，梁君兒忽然起了捉弄之意。
要知道，二十一世紀的時候，她的數學可是拔尖兒的，用自己比古代高出無數倍的文化知識，如果不能給點顏色這風瑾瞧瞧，那梁君兒也太對不起自己的數學老師了不是？
伏在小寶耳邊一陣耳語，對方即刻做了個ok的手勢，一切，就等著明天看好戲了。
也許是得了梁君兒的遺傳，對於數學，小寶小貝也算是比較有天賦的，風瑾那幾個簡單的數學題，根本不在他們話下。
梁君兒是苦於沒有書本可以教孩子們知識，可是舉凡一加一等於二，二加二等於四這種小case，她還是有辦法教的。
很顯然，今天小寶小貝的表現，實在有些出乎他的意料。
本來，看了昨天的水平，風瑾就已經認定了這兩個小娃是沒有“底子”的，自然，準備的題目也沒有多麽的高深。
正在想著下麵的課程要怎麽繼續的時候，小寶卻是一臉不解的樣子，提出了這樣一個問題：
三人去住客棧，一個房間需要三十文錢，三人一人湊了十文錢，要了一間房。可是店老板看他們可憐，後來又要店小二把五文退給這三人，偏偏店小二貪了兩文錢，隻退給一人一文錢，三人一人出了九文錢，共二十七文錢，加上店小二的兩文錢，一共是二十九文錢，請問還有一文錢去哪了？