方舟為學校爭了光，學校開始重視方舟了，特意安排方舟參加由教育部舉辦的基礎教育研討會，而且要上台演講。
8月18日，研討會在杭州舉行。
第一個發表講話的是教育專家，白白嫩嫩的，看樣子當是留洋歸來的洋博士。
專家說：“新時期有十大教育改革，第一大改革，語文數學由原先的總分100分改為120分。第二大改革，英語由原先的100分改為120分。第三大改革，語數英總分由原先的120分改為150分。第四大改革，生物、地理由原先的高考學科改為非高考學科。第五大改革，生物、地理由非高考學科改為高考學科。第六大改革，實行會考。第七大改革，課本由原先的小書改為大書。第八大改革，語文由原先的一學期學一本改為一學期學兩本。第九大改革，把會考名稱改為學業水平檢測考試。第十大改革，把單元名稱改為模塊。”
專家說完了，方舟走上台。
方舟說：“我不是專家，我是一線教師，我的水平遠沒達到專家的水平，如果我說的不好，請大家喝倒彩。”
老師們安靜了下來，靜聽方舟的發言。
方舟說：“我講話的題目叫《兩個校長》。我的題記是：有什麽樣的校長，就有什麽樣的學校；有什麽樣的學校，就有什麽樣的學生；有什麽樣的學生，就有什麽樣的民族未來。”
方舟演講的正文是：
我認識兩個校長：方校長和圓校長；方校長瘦，圓校長胖――當然，這不重要，重要的是：方校長是以學生的心態當校長，圓校長是以長官的心態當校長。方校長看重的是“校”，而不是“長”；圓校長看重的是“長”而不是“校”。方校長禁止雙休日補課，讓師生發展業餘愛好；圓校長要求雙休日補課，一切為了考試。方校長，學生搞晚會，他參加，且唱：“月亮代表我的心……”學生搞運動會，他也參加，穿起大褲衩，和學生一起跑；學生搞演講比賽，他還是參加，大談“早戀是弊大於利，還是利大於弊”；圓校長，學生搞晚會，他反對，他說：“唱歌跑調沒關係，學校的應試教育不可跑調。”學生搞運動會，他也反對，他說：“我們學校不是體育學校。”學生搞演講比賽，他還是反對，他說：“演講？演講不就是花言巧語、七扯八拉嗎？有什麽搞頭啊？”方校長和學生一起參加作文比賽，賽後頒獎，他不參加，因為他總是在倒數；圓校長從不寫一篇作文，作文比賽頒獎會上，他來做主旨發言：“本次作文比賽，在上級文件精神的指導下，在上級領導的關懷下，順利開展了！”底下的學生越聽越糊塗：作文比賽時並沒有見到什麽上級領導啊！一個個瞪大了眼睛。學生照相，方校長興致來了，會和學生在一起合影，有時還央求學生：“你們願不願意帶我？”學生說：“願――”方校長照相時還叉起兩指成“Ｖ”形。圓校長發現學生照相，便厲聲地說：“照什麽照？快走開！”學生們悻悻離開。方校長遇見他認識的學生，會主動地和學生打招呼：“你們來啦！好好好！”圓校長從不把學生放在眼裏，甚至教師！方校長自己掏錢給窮困學生設立助學金，他說自古貧寒人家出才子；圓校長向學生收各種費用時，層層施壓，他說這叫行政幹預。方校長研究教育，想當教育家；圓校長研究政治，想成為政客。方校長關心學生的成長，掛在口邊的是學生的心理問題、身體素質、藝術品位以及學生的道德心、愛國心、社會責任心。圓校長關心的是升學率，掛在口邊的是學校的名次、經濟效益和一長串領導的指示。方校長要求學生活躍，學校要有生氣；圓校長強調政治秩序，生怕出什麽亂子，性格活象契可夫筆下的別裏科夫，學生替他設立一個網站，網址是：袁裏科夫．ｃｏｍ。方校長在招生時有一說一，有二說二，實事求是，從不欺騙。他說：“我們學校不是一所現代化學校，而是一所充滿人情味的學校，我們不能承諾每個學生都能升上大學，但可絕對保證在我們學校就學的孩子心理不會變態。”圓校長招生時誇大其辭，輕諾寡信，常說：“我校是一所現代化學校，一流的環境，一流的設備，一流的師資，一流的水平。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。升學率名列全市前茅，教學質量年年有飛躍。”開家長會時，圓校長揮舞著雙手說：“我校正在外樹形象內抓質量。外有壓力，內有動力。學生考得好，老師教得好，學校辦得好。”方校長辦學以育人為主線，圓校長辦學以考試為主線。方校長喜歡栽高樹，校內林木蔥蘢；圓校長喜歡建高樓，校內高樓林立。方校長的學校像古老學府，圓校長的學校像現代企業。方校長認為一班不得超過四十人，學校收入少一點無所謂；圓校長要求每班不少於八十人，他強調資源的利用率，一切為了創收。學生稱方校長為“方先生”，稱圓校長為“類人猿”。
方校長把學校當成自己的家園，圓校長把學校當成企業或官場。方校長把老師當成同誌，圓校長把老師當成雇傭工人。方校長手下的教師收入並不高，但一致說方校長好；圓校長手下的老師收入很高，但沒有一個人說他好。方校長給老師分房，不要老師拿錢，誰最困難給誰解決，教師和學校親如一家；圓校長給教師分房要求教師拿錢購買，誰有錢給誰解決，教師和學校是雇傭關係和買賣關係。方校長叫教師做事，是晚上親自到老師家去說一聲，拿一支煙即可；圓校長叫教師做事，是在大會上由部門領導宣布，或者在會外一級一級往下傳達：先是校辦室傳給二級領導，然後由二級領導傳給三級領導，三級領導傳給班主任，班主任傳給教師，而且要給錢，不給錢教師不幹。方校長赴宴，搶著給教師敬酒：“王老師，請――”“汪老師，請――”圓校長赴宴，搶著給上司敬酒：“胡局長，請――”“鄒局長，請――”教師節，方校長和教師聚會，圓校長到縣裏開會。方校長關心退休教師，因為他們以前作出過貢獻；圓校長鄙視退休教師，因為他們現在什麽貢獻也沒有。方校長為學術問題和教師爭個麵紅耳赤，越吵關係越好；圓校長為福利問題和教師爭個臉紅脖子粗，越吵關係越僵。方校長開會，常談學術問題，掛在嘴邊的是這個學者，那個學者。圓校長開會，大談工程問題，掛在嘴邊的是這個包工頭那個包工頭。方校長很少開會，有事就在小黑板上出個通知；圓校長經常開會，且開長會，喜歡在會上排座次。
方校長重義氣，重感情；圓校長用心計，耍權腕。方校長搞衛生是為了創造一個整潔美觀的校園環境，是以環境育人；圓校長打掃衛生是為了迎接上級領導。方校長打掃衛生不花一分錢，不耽誤學生一節課；圓校長得知上級要來，不惜重金裝扮校園，學生停課大掃除，領導來後隻在校內轉了一圈便走了。方校長和學生一起大掃除；圓校長先開會，下達指令，自己安排二級機構檢查，然後向他匯報。方校長不認為自己是個官，二級領導更不認為自己是個官；圓校長認為自己是個官，二級領導也認為自己是個官。方校長不給教師排名次，也禁止給學生排名次，全校人淡泊名利，隻想著知識、素質、品位和氣質，人們互敬互愛，心情愉快。圓校長愛給教師排名次，並給學生排名次，全校人隻想著名次，而不是知識和素質，人與人之間爾虞我詐，釣名沽譽。方校長在上級前談困難，圓校長在上級前談成就。
朋友，如果你當了校長，方圓之間，作何選擇？