每年的五月份，一中就開始為招生預熱了。
何謂預熱？就是把環湖市規模較大的初級中學的骨幹教師，請到一中來參觀、吃飯，給一包茶葉，好請他們回去後，鼓動本校優生填報一中，不要填報同為省重點的二中。
5月12日，楚紅的初中班主任史老師也來了。楚紅在初中時是全校的尖子生，史老師自然沒忘記，自然很關注，他在參觀之餘，打聽到楚紅的所在班級，找到了楚紅的住處。
初中班主任的突然到來，讓楚紅很意外，很驚喜。她見到班主任比見到自己的親爹還親。
楚紅忙搬來板凳請史老師坐，楚紅的母親給老師沏了一杯茶。
史老師問：“楚紅啊，在一中學習怎麽樣啊？”
沒等楚紅回答，楚紅的母親就按了搶答器：“哎，別說了，這孩子沒什麽好說的，每次考試都在四五十名上！”說完懊喪的搖搖頭。
史老師微微一怔：“四五十名？不會吧？楚紅成績那麽好，怎麽會是四五十名？”
楚母說：“誰說不是啊？這孩子越大越糊塗！這女孩子讀書啊，就是這樣的，越到後頭越不行！沒有男孩子後勁大。”
“那也不是，可能是楚紅到一所新學校，還沒適應過來吧。”史老師說。
“她哪是沒適應？她就是不行了！都高二第二學期了，下半年就進高三了，怎麽可能沒適應？”楚母說。
母親把楚紅的氣全放了。楚紅默然立在一旁，低頭不語。
史老師先學生之憂而憂，他關切地問楚紅：“楚紅，你現在主要是哪門課拖腿了？”
“主要是數學，高中數學一點聽不懂了。”楚紅答。
史老師點點頭，哦了一聲，說：“不懂的就要勤問老師、同學，反正要一步一個腳印地學。”
楚紅淒然道：“史老師，我很留戀初中的時光，高中生活讓我好厭煩。學校越大越冷酷，我覺得小學很溫暖，初中也不錯，高中最冷酷。”
史老師說：“人不能老是活在記憶中，人總要長大的。到了一個新集體中，就要適應這個集體，融入這個集體。”
“我現在對學習完全沒有了信心，看看周圍的同學，都在為著分數和名次而爭戰，學校就跟戰場差不多。我總覺得人生沒有什麽意義--”楚紅的聲音很低沉。
史老師說：“你現在要振作起來，你還小，以後的路還長著呢。你是獨生女，父母就你這麽一個孩子，家長對你抱有很大期望，看得出你父母對你讀書很重視的，要不然，你母親也不會跑這麽遠來陪讀。”
“其實我不想我媽來陪讀！我想一個人生活，她在這兒，什麽事都過問，嘮嘮叨叨的，我一點自由都沒有，很煩人的。”楚紅蹙額道。
史老師說：“你要理解父母的一片苦心啊！對父母要有一顆感恩的心，你媽媽在這裏服侍你，你要聽媽媽的話。”
楚紅抿著嘴，一隻腳在地上輕劃著。
楚母說：“我們父母供孩子讀書真不容易，在這兒陪讀，就為她一個人忙活著，花錢就不說了，問題是一個大人搭在這兒，什麽事都做不成。不陪讀吧，又不放心，別的家長都在陪讀，你不陪讀怎麽行呢？--陪讀都無所謂，關鍵是孩子要爭氣！孩子爭氣，我們在這兒再忙都有幹勁。”也許是話說多了吧，楚母的聲音有點沙啞。
史老師笑笑，說：“家長不僅要在生活上給孩子嗬護，更要在精神上給孩子嗬護，要多鼓勵孩子！要鼓勁，不能鬆勁。要鼓氣，不能放氣。要給孩子減壓，不能給孩子施壓。隻要孩子努力了，就應該表揚她，支持她。家長陪讀還不是想讓孩子好嗎？如果沒達到這個目的，甚至起了反作用，那幹嘛要來陪讀呢？你說是不是啊？其實，我作為老師，我認為家長沒必要陪讀，要讓孩子學會獨立生活，給她們自由的空間，這樣她們的翅膀才會硬起來啊，才會飛啊？飛不出窩的鳥，那不成了蟲子了嗎？家長不應該把孩子攥在手心裏，應該放飛孩子，任她們去摸爬滾打，這才是對孩子正確的愛。我認為孩子和家長的關係應該是風箏和線的關係，而不是鳥和籠子的關係。這是我的一點淺見，不知對不對--”
楚母說：“這孩子，自理能力太差，一點不會做事！她要是離了我，飯都沒的吃。摸爬滾打，她隻會一個爬，別的都不會。”
楚紅從牙縫裏迸出聲來：“你這也不相信我，那也不放心我，你能保我一生嗎？”
“我是不能保你一生！我和你爸真的擔心你，等我們老了，你會怎麽辦！”楚母說。
外麵有同事喊史老師，史老師起身道：“他們在喊我了，我該走了，楚紅好好學習啊！我會一直關注你的！”
楚紅和母親把史老師送出門。