朱偉和王薇薇到了(10)班，真的是如魚得水，他們以前在(9)班，怕考第一，考了第一，奇正就強迫他們坐第一排，(9)班學生多，座位擠，第一排的桌子緊挨著講台了，坐在第一排非常難受。進了(10)班，這些問題全不存在。高二(10)班不排名次，學生又少，坐在第一排與坐在最後一排沒有區別，每一個位置都是最佳位置。
朱偉和王薇薇到(10)班學習，毫無壓力，得了大自在，生了大歡喜。
更重要的是，方舟的班級管理思想，很受朱偉和王薇薇的欣賞。方舟主張學生多做筆記，反對學生看複習資料。朱偉和王薇薇到(10)班做的第一件事就是把在(9)班時買的複習資料當廢紙賣掉，買了幾本筆記本。後來又在方舟的要求下訂了幾種雜誌和報紙。
方舟也很高興，成績最好班級的最好學生，竟然轉到了成績最差的班級，這太戲劇化了。朱偉和王薇薇是尖子生，本是二（9）班的“好蛋”，不是奇正令他們滾蛋，是他們自己蛋滾了。
班上有尖子生，別的同學就有追趕的目標，班級會形成你追我趕的態勢，從而能夠帶動整個班級學習成績的提高。所以，有沒有拔尖的學生，對班級整體水平的提高至關重要。
事實就是如此，朱偉到來後，(10)班學生紛紛向朱偉看齊，把他作為追趕的目標，學習上有什麽疑惑，都主動的向朱偉詢問，(10)班的學風大濃。
方舟也很重視發揮尖子生的作用，有一次班會，方舟讓朱偉上台談談學習心得。沒想到朱偉表現得非常從容，他在講台上侃侃而談。
朱偉悠然道：“現在國家強調轉變經濟增長方式，我們學生則要轉變分數增長方式。以前我們靠頻繁考試、死啃複習資料來提高我們的分數，我認為這種發展方式是不可持續的，違背了科學發展觀。學生要實現分數的可持續增長，必須要按照科學發展觀的要求，轉變分數增長方式。怎樣轉變分數增長方式呢？就是依照方舟老師的思想去做，發展我們的興趣，開拓我們的視野，培養我們的情操。另外，國家強調要培植新的經濟增長點，我們學生則要培植新的分數增長點。怎樣培植新的分數增長點呢？我也不知道，請方老師來說一說--”
朱偉有點狡猾，他把球踢給了方舟，學生們都笑了。
方舟接過了朱偉的“球”，彈了起來：“培植新的分數增長點，要做到四點：第一要吃透課本，第二要勤做筆記，第三要注意聽課，第四要多看報刊。啃課本，而不能啃複習資料，課本是饅頭，複習資料是磚頭，啃饅頭可以飽肚子，啃磚頭會咯掉你的牙齒。學會動手做筆記，而不能袖手旁觀。重視課堂，而不能重視家教。多看報紙，而不能隻看考試報。”
在朱偉的帶動下，在正確學習方法的指導下，(10)班的學習成績果然有了起色，在期末考試中，已經有五人進入年級前一百名，尤其值得一提的是，朱偉和王薇薇分別是年級第一和第四。朱偉六門課就有三門是全年級最高分，有兩門是年級前十名，隻有一門政治考砸了。政治考砸了，不能怪朱偉沒學好，也不能怪舒興國沒教好，要怪出卷人太搞笑了。教育局有償出的政治試卷，大小題都涉及時政，可他們考的時政竟然有十年前的！這讓十幾歲的朱偉懵了。於是朱偉考砸了政治，政治砸倒了朱偉。彼時之朱偉，天高地迥，覺時政之無窮；興盡悲來，識荒唐之有數。