“是的，激發學生的興趣，是十分重要的。要想學生學得好，他們必須對我們神經內科有興趣。”
“都說興趣是最好的老師，林主任的思路，就是往這個方向走的。而且，林主任的想法中，並沒有將主要的知識點漏掉。嗯，到時候，我一定要去聽林主任的課。”
林琳的話，馬上點醒了荊東強。
“我也同意荊主任的意見，大家是不是回去，調整一下自己的思路，調整一下自己的講課方式，調整一下自己的PPT。”
“當然咯，說調整容易，真的調整起來，並不容易。畢竟，大家都習慣了填鴨式的教學方法了。”
“所以，我同意荊主任的意見。林主任講課時，如果大家有空，我建議都去聽聽。”夏世發被林琳的思路所折服。
“林主任總在我們想不到的地方，有非同常人的思路。上次在門診，我請林主任幫忙看一位病人，我一直追蹤到最後。”
“這個病人到了外科後，外科醫生也認可林主任的診斷，並按破傷風治療，好轉很快。因為林主任很忙，我也大意了，一直沒有向林主任匯報這個病人的情況。”
祁雪梅對林琳，可是越來越佩服。
“對於大家來聽課，我是持開放態度的。隻要時間能安排，歡迎大家來聽我的課，並及時將問題反饋給我，以便我及時作出調整。”
“確實如夏主任所說，思路的改變，需要時間。這個星期，大家抓緊時間，調整思路，修改各自的PPT。”
“春節就要來了，我希望大家過節的時候，放鬆過節，不要將這些事情，帶進春節裏，從而影響自己，影響家庭，這不是我想看到的。”
“好了，這次的集體備課就到這，下一次，希望大家準備好一點，多點新的思想火花，使大家都能被別人的火花所點燃。”
對於已經在慣性思維中“沉睡”了這麽久的人，林琳並不指望能通過一次備課會，就能改變他們的思維習慣。
不過，大家還是被林琳的思維所震撼。
“嗯，林主任說的，確實很有道理，我回去馬上調整。”祁雪梅對荊東強說。
“是的，我也覺得是這樣。前幾年，都怪我，根本沒有意識到這個問題，沒有做到與時俱進。”
“這也不能全怪荊主任，在我的印象中，我們第一附屬醫院的神經內科教學，已經很久沒有改變過了，一直是這樣的風格。”祁雪梅也是出身雙亞醫學院。
“話是這麽說，問題是，為什麽林主任一來，馬上就發現問題了呢？說到底，一個是水平問題，一個是責任心問題。嘿，說來慚愧，說來慚愧呀。”荊東強早已被林琳所征服，祁雪梅就更不用說了。
林琳回到自己的辦公室，剛坐下來，方華走了進來。
“小林，怎麽樣？”