高層次人才是高校教學、科研和管理工作的中堅力量，在高層次人才中做好黨員發展工作對於加強黨員隊伍建設，提高黨員整體素質，提升黨組織的凝聚力和戰鬥力有著重要作用。學校黨委高度重視高層次人才黨員發展工作，每年都將其列入黨建工作重點，並積極主動的開展工作，取得了顯著成效。
一、統籌規劃，有針對性地開展教育工作
對高層次人才中的非黨員，按其入黨意願程度進行劃分，有針對性地開展工作。對入黨意願比較迫切的，安排入黨聯係人對其進行幫助和指導，使其盡快提高思想覺悟；對有入黨意願但不是很迫切的，也安排聯係人（通常是與其關係比較密切的黨員）長期與其保持聯係，對其進行循序漸進的教育工作；對明確表示無入黨意願的，則發動其周圍所有的黨員通過各種途徑進行潛移默化的教育和影響。
二、加強引導，激發高層次人才入黨的積極性
無論新到校工作的非黨員中青年教師以前是否提出入黨申請，在其進校的一個月內，分黨委（黨總支、直屬黨支部）委員會主動與其談話，切實關心他們的工作、思想和生活，並力所能及地幫助他們解決實際困難。此外，建立黨員導師責任人製度。凡本校非黨員碩士、博士畢業生及博士後出站留本校工作的教師，其在讀或在站工作期間的黨員導師都被確定為他們的培養聯係人或黨內聯係人。對已申請入黨的中青年教師，黨員導師繼續幫助其向入黨積極分子轉化；對尚未提出入黨申請的中青年教師，黨員導師通過工作，促使其自願提出入黨申請。
三、潤物無聲，以多彩的活動凝聚人
開展豐富多彩的活動，讓非黨員教師在活動中受教育，是學校抓好高層次人才黨員發展工作的又一重要舉措。例如我校在組織高層次人才黨員赴港培訓時吸納非黨員教師參加，通過高質量的培訓和黨員們實實在在的言傳身教，讓他們充分感受黨組織的凝聚力，體會黨員的魅力。物理係某二級教授在參加培訓後，立即向黨組織遞交了入黨申請書，並於2011年“七一”前夕正式加入黨組織。
基層黨組織也通過開展各種活動，凝聚人心。例如化學學院分黨委每年舉辦黨建研討會，吸引了許多高層次人才中的非黨員教師參加，他們還為黨建和學院建設獻計獻策；文學院分黨委每年定期召開中青年教師人才發展戰略研討會，了解每一位教師的科研教學現狀，並根據摸底情況，分出梯隊，量身定做不同的扶持培養計劃。這種將政治追求與人生規劃結合，黨性意識與專業素養結合的教育方式讓青年教師充分感受到黨的領導核心作用，對黨有了更深刻的認識，也有了更深的感情。
四、真誠關懷，用組織的溫暖感化人
對高層次人才在生活、工作中遇到的實際困難，學校黨委和各基層黨組織都盡量幫助他們解決。例如在劍橋大學獲得博士學位的某老師剛回國時沒有科研經費，開展工作比較困難，學院分黨委盡最大努力為她爭取學校支持，院黨政聯席會專門召開會議討論為她安排實驗室事宜，使她的研究工作很快開展起來，並成功申請到了國家自然科學基金。黨組織的幫助解除了她的後顧之憂，讓她充分感受到了黨組織的溫暖，從而積極主動地向黨組織靠攏。2006年12月，該同誌被發展為中共預備黨員，並於2007年12月按期轉正，如今她還被學校黨委聘為組織員，為學校黨建工作的發展貢獻力量。
五、注重實效，用豐富的培訓提高人
學校黨委每年舉辦一期教職工入黨積極分子培訓班，精心設計培訓課程，培訓內容涵蓋黨的曆史傳統、社會主義核心價值體係、共產黨員的理想信念、社會經濟政治形勢、文化發展等多方麵內容，培訓形式不僅有專題報告，還安排了分組討論、拓展訓練、參觀考察、結業匯報等，讓學員們樂於學習，學有所獲。在師資選配上，充分利用全校優勢資源，聘請德高望重的黨員教師授課，以他們的言傳身教深化積極分子們對黨組織和黨員的認識，從而更加積極地向黨組織靠攏。除專題培訓外，學校黨委還將部分中層幹部培訓內容向入黨積極分子開放，組織他們參加學校“七一”表彰大會，讓入黨積極分子教育切切實實成為提高人的重要平台。
六、貼心服務，以組織員的工作教育人
組織員是學校黨建工作的重要力量。在高層次人才黨員發展工作中，組織員積極與入黨積極分子座談，了解思想狀況和工作生活現狀，並給予有針對性的指導和幫助。在培訓班結束後，還實行重點對象一對一跟蹤培養，不僅為他們的思想解惑，還盡自己所能積極協助他們解決教學科研工作中的各種問題。經常開展工作研討，就培養工作中遇到的各種問題進行深入交流，並總結出有效的工作方法和解決問題的辦法。深入細致的工作，讓這些入黨積極分子們對組織員不僅心存感激，也充分感受到黨的關懷和一名優秀的黨務工作者的風采，對黨的向往之情在潛移默化中不斷升華。
通過各方麵的工作，近年來，學校在高層次人才黨員發展工作中取得了顯著成效。2007年以來，共發展42名高級職稱教師加入黨組織，其中2012年發展的8名高級職稱教師黨員中有6人是海外引進人才。他們在黨組織的親切關懷下積極向黨組織靠攏，入黨後充分發揮模範帶頭作用，為學校黨建工作建言獻策，為學校科學發展貢獻力量。