語文課上，方舟在談及李逵時，說李逵喜歡吃人肉。學生們都驚訝了，啊的一聲。
方舟說：“李逵的確吃過人肉，但他不吃人。有的人雖沒吃過人肉，但吃人！曆史上的高力士呀，秦檜呀，魏忠賢呀，和珅呀這些人，他們吃過人肉嗎？肯定沒吃過！他們吃人嗎？肯定吃人！”
“吃人肉的李逵不可怕，可怕的是不吃人肉的秦檜們！”方舟說。
方舟問學生：“你們喜歡吃什麽？”
有好幾個同學說他們喜歡吃青蛙肉。方舟很震驚：青蛙是益物，怎麽能吃它們呢？
方舟覺得一定要改變學生愛吃青蛙的習慣。
四月份最後一個周末，他組織了一次校外活動，主題是讓學生學會愛護青蛙。
周日上午，方舟帶著全班同學，騎著自行車到郊區一塊水田邊。
早晨的田野，微風習習，溪流淙淙，春燕用輕捷的身影剪下一片湛藍的天空，春草將她綠色的文字寫在原野上。
最迷人的，是水田裏的蛙鳴。那蛙聲一陣一陣的，像歡快的鼓點。江山如畫，一時多少蛙聲。
方舟讓學生蹲坐在田邊，不要說話，靜靜的聽著蛙聲，聽一個小時。
學生很快就沉浸到“蛙聲一片”的意境中去了。那可是青蛙的大合唱，青蛙的交響曲，是天籟啊！
一個小時過去了，方舟讓學生站起來，問：“感覺怎麽樣？”
學生們有的答：“太美妙了！”
有的答：“太悅耳了！”
方舟說：“青蛙是天才的音樂家，那你們以後還會吃它們嗎？”
學生答：“再也不吃了！”
方舟說：“在我心目中，世上有兩種聲音是最動聽的聲音，一是校園裏的讀書聲，一是田野裏的蛙聲。我帶了錄音機，現在請你們不要發聲，我要把這蛙聲錄下來，以後放給你們聽，讓你們坐在教室裏也能聽到蛙聲。”
方舟給“青蛙音樂會”錄音完畢，帶著學生來到環湖市桂花塘菜市場，說：“你們到菜市場轉轉，發現有賣活青蛙的，告訴我，我要把青蛙買下來，然後放歸大自然。”
學生們分頭尋找，衛華發現了一個攤位在賣活青蛙，就報告了方舟。
方舟走到那個攤位前，一次性賣了400元的活青蛙，然後和學生一道，把買來的青蛙送到郊區一個深水池塘中，放生了。
然而，方舟帶學生聽蛙聲以及放生的活動，給方舟帶來了很大麻煩。
三天後的晚自習，衛華的母親來到方舟的辦公室，找方舟交涉道：“方老師，我想把衛華轉到別的班去。”
“為什麽？”方舟問。
“別的班都拚命抓考試，你這個班對高考一點不重視。”衛母簡慢的說。
“你憑什麽說我對高考不重視？”
衛母目光冷冷的說：“雙休日，別的班老師都布置了許多作業讓學生做，你呢，不布置作業給學生做，還帶學生跑到鄉下聽青蛙叫，我是農村人，我家房前屋後都是青蛙，我實在看不出青蛙叫有什麽好聽的！你作為一個高中教師，一個高級知識分子，不讓學生看書，竟然帶學生跑到農村聽青蛙叫，說實在的，你這種做法真讓人看不起你。孩子放在你們班，我不放心！”
方舟無言以對，因為你跟衛母這個農村婦女，說什麽環境意識，生命意識，田園牧歌，天籟地籟人籟，不是白搭嗎！秀才遇到兵，有理說不清。
方舟沉默了一會，說：“你對我不放心，我不能強迫你放心。如果你真的想把衛華轉到別的班，我不會阻攔，隻要有人接受你兒子，隨時都可以轉走。”
衛母說：“有班主任接受！我跟（8）班班主任許天地許老師說好了，他說隻要你放人，他會接受的。”
“那好，我來把衛華叫來。”方舟說。
方舟到教室裏，把衛華叫到辦公室，說：“你母親想把你轉到高二（8）班去，從明天開始，你就到高二（8）班上課吧。”
衛華大驚失色，質問他媽媽：“媽媽，你在做什麽啊！你什麽時候把我轉到（8）班去了？我怎麽不知道啊？”
衛母說：“孩子啊，你怎麽這麽糊塗啊！你呆在(10)班，班主任對高考一點不重視，你將來考大學毫無希望！我在這裏陪讀，圖什麽啊？還不是希望你考個重點大學嗎？你跑這麽遠上省重點，還不是為了考重點大學嗎？如果考不上重點大學，幹嘛要上省重點？那還不如上一所普通中學！離家又近，花費又少！”
衛華說：“你怎麽知道方老師不重視高考啊？你是個大文盲，你懂什麽啊？方老師的水平不如你嗎？別的班主任重視高考，方老師也重視高考，隻不過方老師的方式跟別人不一樣！媽媽，你什麽都不懂，你不要在這裏幹涉我的事！不要冤枉方老師！”
衛母說：“你這孩子！你自己不懂事，還說我什麽都不懂！媽媽讓你轉班，還不是為了你好！你們班不給學生訂複習書，雙休日補課，老師也不上課，讓學生自己看報紙，別的班都搞周考，就你們班不搞！一有空，班主任就帶你們東遊西逛的，一會兒摘棉花，一會兒摘茶葉，一會兒聽青蛙叫。你在這個班，學習怎麽可能搞得好！怎麽可能考上重點大學！到明年6月份，要是考個三本，甚至三本都考不上，你怎麽向親戚朋友交代！有什麽臉見人！人家會說，省重點畢業的學生，三本都考不上！不讓人笑話嗎！”
衛華說：“我在(10)班考不上重點大學，到別的班就能考上重點大學嗎？你能保證嗎？我自己都不能保證自己，你能保證我？整天到晚補課，死啃複習書，就能考上重點大學嗎？媽媽，你不懂，我覺得方老師的方式是最好的！學生都喜歡！他能讓我們輕輕鬆鬆的學到很多知識，我在方老師班考不取，到別的班就更考不取！媽媽，你不要在這裏提什麽轉班！轉班！我不可能轉班的！你要是強行讓我轉班，我就不讀了！--事先也不跟我說一下，就跑來跟方老師說轉班，一點沒有腦子！糊裏糊塗的！--方老師不要聽她的！我死活不轉班！我到教室去了。”
衛華進班後，他的媽媽也走了。
這天是莫校長值日，衛母看到校長室的燈在亮著，就來到校長室。
莫校長正在看報紙，看到一個婦女走了進來，問道：“你是誰？”
“我是學生家長。”衛母說。
“什麽事？”莫校長問。
“我家孩子在高二(10)班，方舟班。我感覺方老師一點不重視孩子的學習，不重視高考，他一有空就帶學生到郊區幹農活，這次竟然帶學生到農村聽青蛙叫，我覺得方舟這個人，不像個老師！倒像個孩子頭！他一點不抓學生的學習！孩子放在這個班，將來還怎麽考大學啊？我家孩子在初中是學習尖子，中考考了六百多分，現在放到方舟班，真被他糟蹋了！我想把孩子轉到別的班，但孩子死活不同意。莫校長能不能管管方舟啊？如果孩子死活不換班，那就換班主任！學校安排別的老師當(10)班班主任不行嗎？”
“沒有你說的那麽容易！”莫校長說，“當初高二分科時，我們請了許多老師來當這個班的班主任，但沒有人願意做！因為這個班的學生成績是最差的，人數也是最少的，老師們都嫌棄這個班，隻有一個方舟願意當班主任。你想換班主任，問題是，別的老師不願意啊！”
“但這個老師，校領導就不能管管他嗎？”
莫校長冷哼一笑，說：“怎麽管他呢？他這個人是個無所謂的人，他的想法跟別人不一樣！別人都想在學校裏掙點錢，他不想掙更多的錢。人家都想求進步，當個領導什麽的，他也不想求進步當領導。你說，對一個不想在學校發財，也不想在學校裏當領導的人，我們怎麽管他？沒有什麽能夠束縛他，無所求也就無所畏，是不是啊？而且這個人我行我素，你講的合乎他的想法，他就點點頭，不合他的想法，他就不理你，沒有什麽能夠改變他！你說我們怎麽管他？他也沒犯什麽原則性的大錯誤！他帶學生去聽青蛙叫，這不違法啊！如果他做了違法的事情，或者他帶學生出門，出了重大安全事故，那我們肯定要處理他。他既沒做違法的事情，也沒讓學生出重大安全事故，我們實在找不到理由處理他啊！抓不到他的辮梢啊！”
衛母說：“這麽說來，我家孩子考大學不是沒有任何希望了嗎？”
“班主任不爭氣，如果你孩子爭氣，考大學怎麽沒有希望啊？你回去還是要多多教育你的孩子，讓你的孩子拚命學習，考重點大學不會有問題的。到哪個班都要努力學習啊，即使轉到別的班，你的孩子不學習，還不是不行嗎！”
校長的話讓衛母很失望，她一臉不快的走開了。