一個人最難掙脫的枷鎖來自自身，不自我設限，你的人生就沒有限製，所到之處冰消雪融，春暖花開。
人的大部分能力是可以通過後天的努力訓練提升的，很多事情你沒有做好不是因為你做不好，隻是還沒找到更好的方法，但如果從此就認為“我不適合”“沒天分”，這樣就無形中給自己設下了一定的限製。這樣的限製一旦設下就很難去打破，從此你會在這個領域止步不前，甚至會完全退出這個領域。
一位同事非常喜歡吃魚，但不會做，說自己笨學不會，老家是西北的，也許根本沒有做魚的基因。
這時我突然意識到，很多人不正是因為總抱著“我是個什麽人，所以學不會”“我這個人啊比較怎樣，不適合”之類的心態去對待一些事的嗎？上學時男生總覺得男孩子英語學不好是可以理解的，工作後女生總想著女生為什麽非要懂電腦，會一般操作不就行了？事實上，對於一門語言而言，男女的學習能力是相差無幾的，而女生隻要願意去學照樣可以精通計算機。
這個世上由此可以分兩種人，一種人就如前麵所說，遇到未知的事情總會自覺或不自覺地自我設限，另一種是喜歡打破自我限製，敢於挑戰的人，那些最終有所成就的人大都屬於後者。每個人生來就擁有無限的可能，歌德曾說過：“不管你能做什麽或者夢想能做什麽，開始去做吧。膽識將賦予你天賦、能力和神奇的力量。現在就著手去做。”突破自我才能成就自我。
一個音樂係的學生有幸拜入一位大師門下，授課第一天大師拿給學生一份樂譜。學生看著手裏的樂譜，心中叫苦連篇，“這譜子也太難了吧！”“這是要讓我練習嗎？”“這麽難我根本彈不來呀！”“這一定是大師給我的下馬威。”
大師的要求很簡單——拿去好好練。學生無可奈何，隻能拿回去苦練。為了在大師心中留下好印象，他拚命練，一周後基本已經純熟，正想著如何讓大師指點一下，誰知這時大師帶來一份更難的譜子，留下的還是那句話——拿去好好練。
學生隻得再次麵對困難的新譜子，練熟這份譜子他又用了一周，這時大師又一次拿出更難的譜子，學生唯有接著練習。這樣的情形持續了兩個月，大師的譜子仿佛無窮無盡，學生每周都被越來越難的譜子“折磨”，他實在難以忍受，跑去問大師為什麽要這樣做。
大師沒有多說，拿出一份譜子讓他現場彈奏，學生接過手後發現譜子是第一次見麵時大師給的那份，學生滿是疑惑，但還是彈了。當開始彈奏的時候他終於懂得了大師真正的用意，第一次讓他叫苦連篇的譜子現在彈起來是那麽的順暢，那麽的純熟，自己都難以相信自己能達到這樣的水準。
回想起被譜子“折磨”的兩個月，學生真切地感受到，在這場挑戰中他提升的不僅僅是音樂水平，更重要的是他逐漸突破了那層當初為自己設下的無形障礙。
生活中也是這樣，很多時候我們不敢去追求，害怕去嚐試，那是因為在此之前我們的潛意識裏，已經給自己定下了一個高度，並時常暗示自己這個高度是難以逾越的。久而久之，我們從“不敢”“害怕”變成了“不再”，我們不再去追求，不再去嚐試，我們認為那樣做是徒勞的。
馬戲團裏用來拴大象的隻有很普通的一根繩子，這根繩子大象輕而易舉就可以扯斷，但它沒有那樣做，它也不會那樣做，這是因為大象年幼時便被這根繩子拴著，每當它想掙脫，繩子便越勒越緊，讓它非常痛苦。
久而久之，這根繩子便成了它給自己套上的枷鎖，成年後本可以輕易扯斷獲得自由的，但潛意識裏它告訴自己：“扯不斷的，那樣做隻會帶來痛苦。”
人生旅途中那些自我限製就像拴大象的繩子，本可以輕易掙脫但我們卻選擇了逃避。美國總統羅斯福說：“沒有你的同意，沒有人讓你覺得你低人一等。”一個人能走多遠，能飛多高隻能由自己決定，你的天地隻屬於你，在這片天地中你說了算。